潜心耕耘，静待花开 ——记“师德师风先进个人”肖楠
肖楠，女，陕西省西安市人，副教授，数学教研室主任。毕业于陕西科技大学计算机技术专业，硕士学位，研究方向为应用数学、数据挖掘；2010年参加工作任教至今，历年教授课程有高等数学、经济数学、线性代数。近年来以第一作者发表论文13篇，其中核心3篇；参与省级科研项目2项（已结题），主持西安市科技局项目1项，主持校级教科研项目3项（已结题）；参编《高等数学》教材两部；发明实用新型专利3项；指导大学生创新创业训练项目3项；指导“互联网+”大学生创新创业大赛2项，其中一项获省级铜奖；指导青年教师2名；2020年被评为西安交通通工程学院“优秀教师”。“潜心耕耘，静待花开”，不仅是她的座右铭，同时也是她十余年来兢兢业业教学、孜孜不倦科研创新的真实写照。
一、遵守规范，严于律己
作为一名共产党员，在师德师风的建设中，她始终严于律己，遵守各种规范和要求。严格遵守教师职业道德规范，自觉抵制各种不良风气和诱惑，保持清正廉洁的作风。同时，她还注重自我修养和自我提升，不断提高自己的道德品质和综合素质。
二、爱岗敬业，无私奉献
自从事教育工作以来，她始终坚守在教育岗位上，尽职尽责，无私奉献。她深知，教育是一项崇高的事业，需要付出大量的心血和汗水。因此，她始终保持着对教育事业的热爱和执着，用自己的实际行动诠释着教师的责任和担当。
在教学中，她始终保持严谨的工作态度，认真备课，精心设计教学方案，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，她还注重与学生的沟通和交流，关心他们的成长和进步，积极为他们排忧解难。对一名教师来讲，传道受业解惑是最本职的工作。讲好一堂课容易，但讲好每一堂课很难。多年教学生涯，日复一日同样的课程知识点，面对每一届群体性格、知识背景不一样的学生，她始终保持教书育人的赤诚初心，坚持精益求精，从备课开始做好每一个环节。
备课阶段，充分准备，注意积累，持续改进。认真钻研教材，梳理课程的重点难点，理清“应知”’，“应会”，分清重点、难点，做好标记，充分准备。主动与其他老师探讨，总结教学实践经验，归纳整理，完善备课。根据各班学生的学习、理解能力，提前思考安排每节课的教学活动，精心设计教学过程，推敲完善教案。教学几年来，备课笔记换了又换、改了又改，不断改进，重点更加突出，案例更加典型，用词用语力求精准，不断提高备课水平。
课堂教学，注重积累，互动结合，突出效果。在教学过程中尝试利用各种教学设备，讲练结合；尤其注重理论与实践相结合，通过引用生活中的具体事例，将较难的数学知识融入到形象的生活体验之中，培养和提高学生的学习热情，加强授课效果；由简入深，加深学生的理解。注重与学生双向交流，根据学生的不同情况，设计不同的问题，努力创设平等、生活化的教学情境，营造良好、积极的课堂氛围，激发学生主动参与，培养学生的思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。其独特的教学风格深受学生的欢迎，在学校组织的教学质量评价中，连续多年评为优秀。
课后总结，积极沟通，深入研讨，善始善终。认真及时批改每一份作业，据此评估每一堂课、每一位学生的授课和学习效果；利用社交媒体、通讯平台，保持与学生的持续交流，及时反馈，指导学生学习改善。及时收集掌握学生的意见、生活动态，探索改进教学方法。
三、关爱学生，用心育人
作为一名教师，她深知自己的职责是教书育人，不仅要传授知识，更要关心学生的成长和发展。因此，她始终坚持以生为本的教育理念，用心育人，关爱每一个学生。实际教学中，善于评估学生数学知识积累状况。针对新一代学生群体个性和特点，主动尝试利用各种教学设备，将建模思想融入课堂教学；参照现实生活中和学生未来专业课中有可能用到的数学应用案例，采取引导式教学模式，加强课堂与学生的双向交流，营造良好的课堂环境；通过微信、QQ等通讯平台，掌握学生的知识掌握情况，及时调整授课方法，加强学生的理解。努力做到每节课程要点深入浅出，调动学生的积极性和主观能动性，提高学生的主体学习地位，经过几年的探索和实践，逐渐形成了理论联系实际、师生互动等鲜明的教学特点，获得了学生的认可，取得了较好的效果。
日复一日的不懈坚持，换来学生数学成绩的不断提升。近几年，她所教的都是交通运输专业的学生，这些学生中超过一半都是文科生，数学基础稍显薄弱，甚至有些同学对数学是“一窍不通”，枯燥高深的数学知识简直如同天书一般，课堂上如同听一首催眠曲、简直“不知所云”，尽管数学对他们后续的专业课非常重要。得益于肖楠老师授课过程中大量来自生活、与专业课高度相关的实例，学生普遍能跟上教学进度，并逐渐培养起学习数学的兴趣。在一步步坚持和努力下，有很多同学都告别了“考试困难户”，数学成绩不断提升，对数学产生了浓厚的学习兴趣，也为后续专业课的学习打下良好的基础。
四、团结协作，共同进步
作为教研室主任，她积极组织开展教研法活动，切实做好备课过程中的各个环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，把握本教研室的教学质量关，让每位教师都要明确树立集体质量意识。经常深入听课，了解、检查本教研室的教学工作情况，每月对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。同时，她还鼓励青年教师积极向骨干优秀教师学习，不断提高自己的教育教学水平。
回首过去的教育历程，她深感自己在师德师风的建设中取得了一定的成绩和进步。但她也深知，自己还有很多不足和需要改进的地方。她将继续秉持着“潜心耕耘，静待花开”的信念，不断努力提高自己的教育教学水平和师德师风建设
水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量
肖楠，女，副教授，数学教研室主任，学校学术带头人。毕业于陕西科技大学计算机技术专业，硕士学位，研究方向为应用数学、数据挖掘；2010年参加工作任教至今，历年教授课程有高等数学、经济数学、线性代数。2020年被评为
“优秀教师”。
近年来参与省级科研项目2项（已结题），主持西安市科技局项目1项，主持校级教科研项目3项（已结题）；以第一作者发表论文13篇，其中核心3篇；参编《高等数学》教材两部；发明实用新型专利3项；指导大学生创新创业训练项目3项；指导“互联网+”大学生创新创业大赛2项，其中一项获省级铜奖；指导青年
教师2名。